臺(tái)“教育部”2024學(xué)年起正式推動(dòng)半導(dǎo)體相關(guān)課程進(jìn)高中，共有36所高中參加，結(jié)果引發(fā)兩極反應(yīng)，有人表示歡迎，有人則擔(dān)心矯枉過(guò)正。

據(jù)臺(tái)灣聯(lián)合新聞網(wǎng)9月7日?qǐng)?bào)道，作為參與半導(dǎo)體課程進(jìn)高中項(xiàng)目的學(xué)校之一，新竹市建功高中校長(zhǎng)林國(guó)松表示，目前半導(dǎo)體課程安排在高一的“多元選修課”，且以“試探性”為原則規(guī)劃課程，從簡(jiǎn)單的原理到實(shí)際的企業(yè)參訪，最后將引導(dǎo)學(xué)生著手應(yīng)用層面，目的就是讓學(xué)生可以與產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)銜接，通過(guò)基礎(chǔ)課程了解半導(dǎo)體垂直分工的產(chǎn)業(yè)鏈。林國(guó)松透露，校內(nèi)有近65%的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)自新竹科學(xué)園區(qū)，所以以學(xué)校的區(qū)域特質(zhì)，讓學(xué)生提早接觸半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用和分工是重要的。他稱(chēng)，期待課程結(jié)束后，學(xué)生的好奇心能夠得到滿(mǎn)足，進(jìn)而對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生興趣。竹北高中老師陳瑩琪分享說(shuō)，作為班導(dǎo)師會(huì)鼓勵(lì)想讀材料、電機(jī)系的同學(xué)選修相關(guān)課程，有助于他們將來(lái)申請(qǐng)大學(xué)。

今年7月，臺(tái)灣“中央社”就披露了臺(tái)“教育部”的這一規(guī)劃。報(bào)道稱(chēng)，臺(tái)“教育部”7月18日和19日在中興大學(xué)附中先舉辦課程工作坊，共計(jì)有26校參與。課程內(nèi)容涉及電的科學(xué)知識(shí)、半導(dǎo)體原理、半導(dǎo)體制程、半導(dǎo)體在生活中的應(yīng)用、電路設(shè)計(jì)、社會(huì)面向六大主題，以及一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)實(shí)作課程。隨后臺(tái)“教育部”發(fā)布新聞稿稱(chēng)，高中半導(dǎo)體課程主要目的是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課程采用實(shí)際操作取代過(guò)多的理論講述，且可加入更貼近生活的主題。

其實(shí)在此之前，臺(tái)積電已進(jìn)入10所高中開(kāi)半導(dǎo)體微課程。據(jù)臺(tái)灣《天下》雜志今年4月報(bào)道，回顧2022年時(shí)成立課程的初衷，臺(tái)積電人才開(kāi)發(fā)暨招募處處長(zhǎng)莊秀華表示，育才是臺(tái)積電的重點(diǎn)之一，希望該課程能激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們未來(lái)往理工方向發(fā)展，為半導(dǎo)體領(lǐng)域及整個(gè)產(chǎn)業(yè)挹注更多新鮮血液。截至2023年年底，已有建國(guó)中學(xué)、中山女高、臺(tái)中女中與雄中等10所高中加入。課堂上使用的教材與教具，全部由臺(tái)積電找大學(xué)教授及高中教師共同設(shè)計(jì)，并免費(fèi)提供給學(xué)校和學(xué)生。值得一提的是，課堂上除了講授半導(dǎo)體知識(shí)，也回應(yīng)學(xué)生對(duì)臺(tái)積電好奇的敏感問(wèn)題，如是否為吃水用電怪獸、工程師是否爆肝加班，甚至薪水與境外輪調(diào)等，討論氣氛相當(dāng)熱烈。

不過(guò)，半導(dǎo)體進(jìn)高中也在島內(nèi)引發(fā)爭(zhēng)議。“全臺(tái)教師工會(huì)總聯(lián)合會(huì)”政策部副主任巫彰玫稱(chēng)，開(kāi)設(shè)試探性課程讓學(xué)生可以提早接觸不同產(chǎn)業(yè)是好事，但若未來(lái)課程設(shè)計(jì)比重越來(lái)越高，恐有矯枉過(guò)正的疑慮。巫彰玫說(shuō)，半導(dǎo)體課程需要的知識(shí)門(mén)檻其實(shí)很高，若是課程設(shè)計(jì)的難易程度沒(méi)有拿捏好的話，很有可能會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。陽(yáng)明交通大學(xué)研發(fā)長(zhǎng)劉柏村也說(shuō)，目前規(guī)劃的半導(dǎo)體課程屬于選修課程，如果將半導(dǎo)體課程列入升大學(xué)的考科中，就會(huì)造成高中生的負(fù)擔(dān)。另外，陳瑩琪也提到，如果要推出半導(dǎo)體課程，文科領(lǐng)域是否也能開(kāi)展一些與大學(xué)、產(chǎn)業(yè)相關(guān)的通識(shí)性課程，目前歷史、地理及公民學(xué)科對(duì)應(yīng)到未來(lái)科系的內(nèi)容比較少，高中生需要對(duì)未來(lái)有更具體的規(guī)劃。

(關(guān)鍵字：半導(dǎo)體)